דלישס

אחד הדברים שאני נהנית בלימודים זה החשיפה לכל מיני יישומים חינמיים באינטרנט שמקלים על דרך ארגון המידע הן לצרכים אישיים והן לצרכי עבודה. כזה הוא היישום דלישס.

דלישס הוא אתר אינטרנט שמאפשר לשמור רשימת קישורים מועדפים, והיתרון שלו זה שניתן להיכנס לרשימת המועדפים מכל מחשב ובכל זמן (מעין "מועדפים און ליין").
כמו כן, ניתן לארגן את המידע לפי תגיות ונושאים . כניסה לתגית "משחקים באנגלית" , לדוגמא, תיתן לי את כל הקישורים לאתרים שהוספתי בנושא זה. בעבר, נהגתי לשמור את הקישורים על הדיסק און קי או לפתוח אותם בעזרת הדואר האישי, אך מאז שגיליתי את הדלישס הדברים נעשו פשוטים יותר ובזמן קצר יותר.
יתרון נוסף שיש לדלישס זה האפשרות לשתף אחרים ברשימת המעודפים. עמיתי לצוות האנגלית, לדוגמא, יכולים להיעזר ברשימת הקישורים שלי ובהמשך להוסיף משלהם וכך לבנות מאגר של אתרים באינטרנט העוסקים בלימוד השפה האנגלית.

מומלץ...

להסבר נוסף - צפו בסרטון

חשיבות השיתופיות

אחד העקרונות של ווב 2 הינו עיקרון השיתופיות. מה זה אומר?

זה אומר שהמידע הוא לא בלעדי אלא שותפים לו אנשים אחרים, לכן את המידע משקפים ומפזרים כדי שנדע ונבין יותר.

איך זה משפיע על תהליכי ההוראה? היות והתכנים גלויים - לומדים מאחרים, אחד מהשני.

בהתחלה, קצת היה לי קשה להתרגל לסוג זה של למידה. המחשבה שכל אחד יכול להיכנס ולקרוא את מה שכתבתי די הלחיצה אותי. אך ככל שהזמן עבר, גיליתי שהלמידה השיתופית עוזרת לי. אני מרגישה שאני מבינה יותר דרך התגובות של עמיתי בפורום, מקריאת דוגמאות למטלות מסוימות וצפיה בבלוגים.

השינוי הזה שחל בי בתור סטודנטית, השפיע עלי גם בתור מורה. כיום, אני נותנת לתלמידים שלי לעבוד בזוגות ובקבוצות יותר משנתתי בעבר כי אני באמת מאמינה שהאינטראקציה ביניהם תוביל ללמידה משמעותית. השינוי בצורת החשיבה של איך לומדים טוב יותר צריך גם לחלחל לתלמידים. לא פעם אני שומעת אותם אומרים במהלך עבודה בכיתה משפטים כמו "המורה הוא מנסה להעתיק ממני" או "הוא מציץ לי במחברת". אני מנסה להסביר להם שזו דרכו של אותו תלמיד לבקש עזרה כי כנראה הוא לא הבין את המשימה ואותו אחד שנתקל בבעיה צריך בפעם הבאה פשוט לבקש עזרה מחבריו לקבוצה.

להלן סרטון שמסביר את עיקרון השיתופיות ותרומתו ללמידה:

יש לי ברקו

חזרתי לעבודה מחופשת הפסח וגיליתי שבשעה טובה ומוצלחת התקינו לי ברקו (מקרן המחובר למחשב) בחדר אנגלית. מיד התחלתי לחשוב איך אני מגייסת את הכלי הזה לצורכי למידה. באותו הזמן, לימדתי בכיתות ה על השעון ופתאום הבנתי : למה אני צריכה להסביר איך אומרים את השעה באנגלית בליווי שרטוטים (לא מוצלחים) על הלוח, אם אני יכולה פשוט להראות?
יום לפני חיפשתי סרטון מתאים ביו-טיוב ולמחרת הראתי אותו בכיתה. זו היתה חווית למידה מעניינת ומהנה עבורי ועבור התלמידים. מבחינתי, שמחתי שאני מיישמת את מה שלימדו אותנו בסימסטר הראשון - איך הטכנולוגיה נרתמת לעזרת הפדגוגיה ולא להיפך, ומבחינת התלמידים - הם שמחו שהסביבה הלימודית תאמה את הסביבה שהם רגילים אליה בבית והיו מרותקים ונהנו מאוד.

למי שמעוניין אני מוסיפה קישור לסרטון:
http://www.youtube.com/watch?v=3icBxO6Wjz0&feature=related


עכשיו אני מנסה לחפש סרטון שיסביר את החוקים של זמן עבר לכיתות ו'...

מטרת הבלוג

במסגרת הלימודים נתבקשנו לפתוח בלוג. הבלוג אמור להוות עבורי תהליך למידה המשקף את ההתקדמות וההתפתחות המקצועית שלי בתחום התקשוב והלמידה.
במסגרת הבלוג שלי, אנסה לשתף אתכם בתכנים שאני לומדת, בתובנות שלי ובחוויות הלמידה בתור סטודנטית ובתור מורה לאנגלית.